2013 2014 左永安顧問 安永經營管理商學院 EMBA 共通核心職能 TTQS 「創新五力」從創意的產生、市場解析、研發掌握、智財佈局策略、到商品化及新事業的產生，為每一階段儲備創新能量。「科研六域」包含資訊與通訊、電子與光電、先進製造與系統、材料與化工、生技與醫藥、能源與環境等六大技術領域。18項關鍵創新職能及7大創新氣候指標，測評企業創新能量。

2013 2014 左永安顧問 安永經營管理商學院 EMBA 共通核心職能 TTQS 「創新五力」從創意的產生、市場解析、研發掌握、智財佈局策略、到商品化及新事業的產生，為每一階段儲備創新能量。「科研六域」包含資訊與通訊、電子與光電、先進製造與系統、材料與化工、生技與醫藥、能源與環境等六大技術領域。18項關鍵創新職能及7大創新氣候指標，測評企業創新能量。

產業人才培訓 產業學院為產業界人力轉型、人才培育的策略夥伴，以全省據點之學習網絡，持續開發品質深厚紮實的系列課程，融合多元學習模式，成就產業所需跨領域人才。 產業學院區域學習據點 (一) 公開班課程  強化產業關鍵人才能力提升與轉型 產業發展驅動企業轉型、個人職涯轉換，跨領域學習已是未來勢不可擋的人才發展趨勢。工研院產業學院將工研院四十年來蓄積之研發技術轉化為學習能量，串連各研究單位技術專業領域，綜理趨勢、法規、跨領域技術、系統整合多層面且層層環扣、軟硬兼備的跨領域學習模組，前瞻性、關鍵性、系統性課程佈局完整，讓學員跨界新技能學習一次到位。 A. 創新五力x科研六域 打造跨領域創新人才 整合「創新五力」與「科研六域」學習元素，跨界技術相互激盪，焕化創新智慧，形成跨領域人才培育的堅實學習素材。 「創新五力」從創意的產生、市場解析、研發掌握、智財佈局策略、到商品化及新事業的產生，為每一階段儲備創新能量。「科研六域」包含資訊與通訊、電子與光電、先進製造與系統、材料與化工、生技與醫藥、能源與環境等六大技術領域。各領域不但深探前瞻技術開發及創新應用，更重要的在於著重跨技術領域的結合，加速人才升級。 B. 融合多元學習模式　讓跨領域技能學習成效倍增 企業佈局新領域與新事業，謀求創新突圍，須有縱貫產業、橫跨領域交流的整合平台。工研院產業學院因應產業發展人才需求，規劃兼具技術深度與視野廣度的主題學程，猶如一跨領域學習平台，跨界學員與講師齊聚交流，以專業技術為根基，進而啟發新觀念與思維。 工研院產業學院精心開發多元學習模式，以實例分析、實地參訪，設計主題性定點式操作示範講解等，讓學員藉由作中學、實地觀摩，強化學習成效。舉凡傳統產業轉型、轉投資新興領域、學員轉換職涯跑道、或培育第二專長，跨領域學程正符合產業人才多技能培育的需求。 更多公開班課程請上產業學習網 (二) 針對個別企業之需求  規劃客製化學習服務   先測評、再規劃 全方位學習服務量身打造 工研院產業學院提供企業客戶先測評、再規劃的學習服務流程，領先市場以18項關鍵創新職能及7大創新氣候指標，測評企業創新能量。根據測評結果，進而規劃創新所需的制度調整與人才能力強化方案，以訓練發展、職能導向、制度組織活化三大解決方案，量身打造客戶專屬學習內容。 A. 創新力評鑑系統 建立創新人才的培訓指標 根據IBM 2012全球CEO調查報告顯示，高績效公司勝出的關鍵原因在於致力於發展破壞性創新策略，其高出低績效公司94%的企業以建立全新產業突圍致勝，突顯創新是企業成功的關鍵因素。然而，組織能夠創新的要素為何，如何建立創新的團隊，如何培訓創新的員工，已然是企業人才發展策略經營的重要議題。 工研院產業學院開發台灣第一個針對人才創新力的評鑑系統，以職能為基礎，全備組織創新7大指標，人員創新18項創新關鍵能力，藉此可找出人員創新力的缺口，強化訓練，並可用於遴選創新潛質的人才，是企業航向創新藍海的人才發展舵盤與方針。 a. 人員面-創新力評鑑系統 開發18項創新關鍵能力。 有別於市面上僅以性向測驗作單一層面概略評估，本評鑑系統運用縝密、科學的方法建構高信效度、公平性與完整構面的18項關鍵職能力，目前已有40個機構使用，是企業發展創新能力一項可靠、有力的評鑑工具。 整合內隱特質、能力、動機之多元向度評鑑。 創新能力是個人、專業領域、實用現場之間交互作用產生的，過去採用單一向度的評鑑容易導致結果的偏向扭曲。本評鑑系統涵蓋層面完備，包括智力、知識、思考型態、人格特質、動機與環境，運用多元適切的測驗模式，成效準確。 採用結合情境模擬、智力測驗、性格測驗之線上評鑑系統，最具評鑑效果。 線上評鑑最節省測驗時間。針對新生代人才，以活潑、多元模擬測驗模式，最具測驗效果，統計結果針對不同部門與事業體比較分析，透過能力落點，規劃人才發展策略，是專業、有效協助選、育、用才的工具。  整體統計分析結果的策略運用： 可針對不同職務、部門及單位進行整體分析，藉以瞭解組織現有人員加值能力的優劣勢。 可評估及比對職務要求與員工能力間的落差，分析員工能力發展的需求，據以規劃適當的教育訓練發展課程，提升員工素質與組織競爭力。 瞭解人員的特質與能力，為其規劃最適合之生涯發展，使其發揮所長，創造組織利益及個人成長的雙贏局面。 b. 人員面-加值型人才評鑑系統 對象：於機構內從事工程科技領域之研發、產品規劃開發、技術專案管理相關工作人員。 研發是台灣企業勝出的關鍵，對人資工作者來說，有計畫地培養公司人員研發管理職能是一項重要的工作。然而，長期以來，國內一直缺乏本土的研發管理職能。為此，工研院產業學院系統性地透過專家焦點座談、統計分析等方法，分析研發管理的工作任務，從「知識」（Knowledge）、「技能」（Skill）及「特質」（Attitude）三個構面，開發完整的12項關鍵職能，為市場上唯一針對研發 / 工程職類能力發展的評鑑工具。職能地圖協助公司找到對的人做對的事，是晉用人才、評鑑工作表現、規劃訓練課程、人力資源調度的最佳參考指標。 c. 組織面-創新氣候評鑑系統 組織成員對其身處的工作環境的體驗(experienced)、了解(understood)，及解讀(interpreted)，將影響成員之態度、價值觀、動機、感受與行 為，進而影響創新表現。因此，組織創新氣候的評鑑，將可用於瞭解、診斷與預測公司創新的潛力與表現。本評鑑系統彚整相關研究，將組織創新氣候歸為三大層次：組織價值與理念、團隊運作與領導效能、工作方式與環境資源因素。共7項指標向度，精心規 劃完整量表，融合面向完整，是進行組織策略規劃的最佳工具。 (三) 國際學程 【海外政要培訓班】 工研院產業學院配合外交任務舉辦我國產業經驗、研發管理、創新創業等相關主題學程，針對來自波瀾、菲律賓、印度、越南之政府官員、研發機構及企業代表規劃客製化的內容學習。 聯絡客服專線：03-5919335 (四) 產業學習網 工研院將所蓄積的技術研發、知識、經驗轉化為學習能量，經年累月，開辦無數基礎紮根、趨勢前瞻的課程與研討會。產業學習網為一工研院跨單位的整合學習平台，匯整所有工研院對產業開辦的課程、研討會與相關活動，是您迎向新局的最佳學習堡壘。 更多課程資訊 請上產業學習網